01711     2200433   4500001002100000005001500021035002500036006001800061008004100079040002200120100015100142245006700293250003400360300004100394504003400435020001800469041000800487082001800495084001800513090001800531260004000549500011000589520028100699650001400980650003700994850001201031990002001043990002001063990001901083990001901102990002001121990002001141990001901161990001901180990002001199990002001219990001901239990001901258INLIS00000000000012620240923121743  a0010-111500000000046a           ||| |211021t        jbia                ind    aJIPUPBKbinderda0 aOemar HamalikcHajicOemar HamalikcHajicHajicHajid1936-d1936-dOemar Hamalikd1936-d1936-epenulisepenulisepenuliseOemar Hamalikepenulis10aManajemen pengembangan kurikulum /cProf. Dr. H. Oemar Hamalik  aCetakan kelima, November 2012  ax, 325 halaman :bilustrasi ;c24 cm  aBibliografi : halaman 319-325  a979-692-518-4  aind042[23]a375.001  a375.001 OEM m  a375.001 OEM m  aBandung :bRemaja Rosdakarya,c2012  aDiterbitkan atas kerjasama Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia dengan Remaja Rosdakarya  aKurikulum esensinya adalah program. Kurikulum harus merefleksikan masalah-masalah pokok dan mendasar menyangkut perkembangan pendidikan nasional. Program yang disusun dengan baik, memungkinkan pencapaian tujuan yang lebih baik pula, karena kurikulum termasuk kajian startegis. 4aKurikulum 4aManajemen dan Organisasi sekolah  aJIPUPBK  a0329/PBK/P/2015  a0330/PBK/P/2015  a587/PBK/P/2013  a588/PBK/P/2013  a0329/PBK/P/2015  a0330/PBK/P/2015  a587/PBK/P/2013  a588/PBK/P/2013  a0329/PBK/P/2015  a0330/PBK/P/2015  a587/PBK/P/2013  a588/PBK/P/2013